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RNTI

MODULAD
Un cadre pour l'étude des comportements sur une plate-forme pédagogique : du parcours individuel à la conscience du groupe
In AEGC 2005, vol. RNTI-E-5, pp.185-190
Résumé
Lorsqu'ils sont fortement prescriptifs, les Environnement Interactifs
pour l'Apprentissage Humain (EIAH) cloisonnent les utilisateurs entre eux.
Pour mettre en valeur le travail de chacun, nous voulons faire prendre
conscience aux utilisateurs qu'ils font partie d'un groupe qui a des intérêts
convergents. Nous pensons qu'un système adaptatif est le support approprié
pour faire émerger la prise de conscience d'un groupe et ainsi développer des
pratiques coopératives. Nous proposons de formaliser une architecture qui
définit des services autonomes opérant en tâche de fond, pour extraire du
système les données pertinentes déclenchant les mécanismes de signalisation
adéquat. Notre support d'expérimentation est une plateforme pour la formation
des professeurs stagiaires de l'enseignement agricole public